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安康市中等职业学校教学常规管理规定(试行)
发布时间:2016-03-24 来源:安康市教育局

安康市中等职业学校教学常规管理规定(试行)

 

第一章  总则

第一条  为深入贯彻《关于大力发展职业教育的决定》和《国家教育中长期改革和发展规划纲要》,规范中等职业学校教育教学管理,推进中等职业教育新一轮教育教学改革,提高中等职业教育技能人才培养质量,推动职业教育又好又快发展,根据教育部、省教育厅关于中等职业教育教学管理有关规定,特制定本规定。

第二条  本规定适用于教育部门审批设立的公办、民办中等职业学校,以及其他机构举办的中等职业学历教育的教学管理。

第二章  专业设置

    第三条  设置专业是实现中等职业教育培养目标和进行教学活动的基础性工作。中等职业学校要按照经济社会发展需要,结合自身办学条件和发展规划科学合理设置专业。

第四条  中等职业学校设置专业,应遵循职业教育规律和市场规律,有明确的培养目标,有完备的专业教学计划和相关教学文件,有专业教学所需的校舍、教师、设施等,具备专业设置条件。

第五条  中等职业学校设置专业,须向县区教育局申报,县区教育局初审同意后,向市教育局申报,经市教育局评估、审批后,方可进行招生。专业申报须提交专业设置申报报告、专业设置论证报告和专业教学计划各一式三份。专业设置论证报告应包括专业设置必要性、可行性分析,专业建设发展规划及实施方案等内容。

第三章 教学计划

第六条  教学计划是根据培养目标制定的教学工作指导性文件,是贯彻教育方针、实现教育目标的总纲领。教学计划分为专业指导性教学计划、专业实施性教学计划、学科教学计划(学年、学期)。专业指导性教学计划是中、省教育行政部门颁布的普适性专业教学计划,专业实施性教学计划由中等职业学校根据专业指导性教学计划制定的实施性教学计划,中等职业学校应在专业开办前制定并在申报开设新专业时上报。学科教学计划(学年、学期)由各学科组或科任教师根据实施性教学计划制定的本学科教学计划,应在每学年(学期)开学一周内制定报学校教学管理部门(以下均称教务处)。

第七条  专业实施性教学计划包括专业名称,招生对象与学制,培养目标与人才规格、教学内容与教学要求、教学活动时间分配、课程设置与时间安排等方面主要内容。

第八条   中等职业学校设置《中等职业学校专业目录》范围内专业,应使用目录规定的专业名称或专门化名称。设置《中等职业学校专业目录》以外专业,可选定相近专业名称或自定专业名称,专业名称应充分体现培养目标和教学内容。

第九条  中等职业学校招收初中毕业生,基本学制为3年,招收高中毕业生,基本学制为1年,招收其他学生,学制由学校按照培养目标和学生学历(学力)情况确定。

第十条  中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技能型人才。他们应当热爱社会主义祖国,能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来;具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神;具有良好的职业道德,掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能,具有较强的就业能力和一定创业能力;具有健康的身体和心理;具有基本的欣赏美和创造美的能力。学校应按照培养目标的总体要求,明确各专业的具体培养目标。

第十一条  中等职业教育课程设置应与培养目标相适应,注重学生基本道德素养和职业能力的培养,加强与社会生活和工作岗位的联系。中等职业教育课程分为公共基础课程和专业技能课程两类。公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康课、艺术课及其他选修公共课程。专业技能课程应当按照相应职业岗位(群)的能力要求,采用基础平台加专门化方向的课程结构。实习实训是专业技能课程教学的重要内容,学校要将实习实训纳入专业实施性教学计划,统筹安排。物理、化学等其他自然科学和人文科学类课程,可作为公共基础课程列为必修课或选修课,也可以融入专业课程。

第十二条 教学大纲是根据教学计划以纲要的形式编定的学科教学内容和要求的教学文件,是处理教材、组织教学和评估教学的基本依据。科任教师必须按照教学大纲组织教学,并及时补充新知识、新技术、新工艺、新方法。教学中对大纲规定内容、要求进行调整的,科任教师需写出书面申请,经教务处批准后方可执行。

第十三条  中等职业学校招收初中毕业生,三年总学时数约为3000-3300。每学年为52周,其中教学时间40周(含复习考试),假期12周。周学时一般为28。顶岗实习一般按每周30小时(1小时折1学时)安排。

  实行学分制的学校,一般16-18学时为1个学分,三年制总学分不得少于170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动,以1周为1学分,共5学分。

公共基础课程学时一般占总学时的三分之一,累计总学时约为一学年。专业技能课程学时一般占总学时的三分之二,其中顶岗实习累计总学时约为一学年。选修课程教学时数占总学时的比例应不少于10%。招收普通高中毕业生或其他学生的,教学时间安排由中等职业学校确定,实习实训累计总学时不少于半学年。

第十四条  中等职业学校在坚持教育质量标准和有利于学生全面发展、遵循教育规律的前提下,可按照“一年学基础、一年学技能、一年顶岗实习”的三段式教学模式制定专业实施性教学计划,结合实际对专业指导性教学计划课程、学时进行一定幅度的调整,整合课程及教学内容,优化课程结构和教学组织结构,课程、学时删减幅度原则上控制在10%左右。教学计划实施中需要变更或调整,应及时报市、县教育行政部门备案。每学年(学期)开学前,教务处要制定校历、学年(学期)教学工作计划等配套计划。

第四章    备课

第十五条  备课是教学活动中最基本的环节,备好课是保证教学效率、提高教育质量的前提,是加强教学的计划性、预见性的基础工作。中等职业学校应实行先周备课,教师要提前一周将下周课备好。

第十六条  教师(含实习指导教师)备课要做"六备",即备大纲、备教材、备学生、备思想教育、备内容方法、备实践操作等。教案是教师在备课基础上设计、撰写的教学实施方案。教案要内容完整,结构合理、详略得当,条理清晰。教案必须包括授课时间、课题、课时、课型、教学目标(知识、能力、态度)、重点难点、教具、教法学法、教学步骤、板书设计、小结、时间分配、作业练习等。教案以文本形式为主,鼓励教师制作电子教案等具有专业、学科特色的教案。教务处每学期至少组织一次教案检查、评比,评比结果纳入教师教学工作评价和考核,检查评比办法由学校制定。

第十七条  教师可以独立备课,也可以集体备课。学校要鼓励支持同专业、同学科、同年级的教师集体备课,同学科做到"四统一":统一基本质量标准、统一教学进度,统一教学内容,统一考核评价。支持鼓励公共基础课和专业技能课教师加强联系,促进教学内容的融合、整合,促进职业教育课程逐步由学科体系向能力体系转变。

第五章  课堂教学

第十八条  课堂教学是教学的中心环节,是教学各方面因素和条件的综合体现,是实现培养目标的主渠道。中等职业学校的课堂教学包括在教室、实验室、实训室、生产实习基地(企业)等场所进行的教育教学活动。

第十九条  教师要严格按照实施性教学计划、学科教学计划组织教学。坚持“以学生为主体、以能力为本位”的教育思想,加强对学生知识、技能和态度的教育与培养。根据专业、学科及课题特点,对学生进行身心健康教育、思想政治教育、文化知识教育和专业技能训练,教育引导学生形成正确的人生观、价值观和良好的道德素养,掌握基本的文化科学知识,具备就业创业所需的专业能力、方法能力、社会能力,以及终身学习和发展能力。

第二十条  课堂教学要按照“就业为导向”的原则要求,坚持教为主导、学为主休、练为主线,科学、合理地运用教学规律,做到“目标明确、任务合理、能力为先、重点突出、讲解精练,操作规范、指导有效,做学结合,气氛和谐”。

第二十一条   课堂教学要灵活使用各种教学方法,理论联系实际借鉴项目(模块)教学法、模拟(仿真)教学法、现场(情景)教学法、案例教学法、行为(任务)导向教学法等教学方法,积极推进课堂教学模式的改革与创新,转变人才培养模式,提高课堂教学质量。

第二十二条  课堂教学要充分利用实物、标本、挂图、模型、多媒体等各类直观教具、媒介和模拟演练、实验实训等设备设施,营造仿真的实践操作环境氛围,加强直观形象教学和现场教学,突出实践教学和专业技能训练。

第二十三条  课堂教学中,教师要着装得体、教态端庄,语言文明规范,尊重学生人格,遵守课堂纪律,无重大事故或突发事件,教师不得离开教学场所,不得接、打电话,不得做与教学无关的事。

第二十四条  教学日志是教师班级教学的简要记录,是检查教学工作的重要依据,教师应认真填写。教学日志应包括学科名称、教学课题(科目)、班级人数(应到、实到)、教学概况、教师签名等,每班每天一张,由教务处统一印制、收发。

第二十五条  教师在课堂教学后要及时进行小结和反思,并在教案后简要记录有关内容。

第六章  作业及辅导

第二十六条  作业是检验教学效果、巩固提高知识技能的重要教学环节。布置作业要目的明确,符合教学要求和学生实际,难度适宜,份量适当,具有启发性、典型性和针对性。教师要根据专业、学科特点,选择、设计书面作业、技能训练和社会实践等类型课外作业,督促、指导学生按时独立完成。教师对学生作业要按时检查批改,及时点评。作业批改、点评原则上在下次课前完成。每学年(学期)作业收交、批改应达到一定次数,具体次数学校(或教务处)确定。

第二十七 课外辅导是贯彻“因材施教”、照顾学生个体差异、实现教育公平的重要途径。职业学校要充分利用早自习、晚自习等时间,合理安排各类课程课外辅导,辅导时间由学校根据课程开设等情况确定。专业技能课课外辅导每周每科不少于一次。

第二十八条  辅导要有明确的目的性、针对性,要与课堂教学紧密结合,着重进行学习方法和实践应用的指导,注重面向全体,因材施教,分类指导。

第二十九条  学校要对教师作业批改情况、课外辅导情况进行日常化、制度化检查评比,评比结果纳入教师教学工作评价和考核。每学期至少组织一次作业(实训作品)展评活动。具体检查评比办法由学校制定。

第七章  实习

第三十条  实习是加强实践性教学、提高学生实践技能水平、促进职业教育与岗位衔接的重要环节。中等职业学校学生实习,应全面贯彻国家的教育方针,实施素质教育,坚持教育与生产劳动相结合,遵循职业教育规律,围绕培养目标,循序渐进、科学合理、安全有序地计划和组织实施。实习内容是专业教学的某一项或多项,实习包括教学实习(校内实验实训)、生产实习(顶岗实习)、毕业设计(制作)等形式。

第三十一条  实习由专业组(教师)提前拟定方案报教务处,教务处根据专业教学计划、实习(训)教学大纲、专业实训场地设备及教师情况,制定专业实习计划及实施方案。

第三十二条  教学实习按照课堂教学组织管理。生产实习(顶岗实习)应提前制定实习计划和详尽的实施方案,明确实习目标、内容、形式,时间、地点、管理、考核等,做到有计划、有组织、有指导、有考核,落实指导教师和管理人员及管理制度。实习计划和方案应向指导教师和学生印发。

第三十三条  实习前,学校、实习单位和学生本人或家长应当签订书面协议,明确各方的责任、权利和义务,并建立实习信息通报制度,学校、实习单位应及时将学生实习期间有关信息通报给家长。

第三十四条 生产实习由学校和实习单位共同组织和管理。学校和实习单位要共同制订实习计划,共同负责对学生进行思想品德教育、专业技能训练,共同维护学生的合法权益,确保学生人身安全和身心健康。要为实习学生购买意外伤害保险等相关保险,具体事宜由学校和实习单位协商办理。实习期间学生人身伤害事故的赔偿,依据《学生伤害事故处理办法》和有关法律法规处理。

  第三十五条   顶岗实习原则上安排在第三学年进行。组织安排学生顶岗实习,要严格遵守国家有关法律法规,为学生实习提供必要的实习条件和安全健康的实习环境。不得安排一年级学生到企业等单位顶岗实习;不得安排学生从事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、国家规定的第四级体力劳动强度以及其他具有安全隐患的场所实习劳动;不得安排学生到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所实习;不得通过中介机构代理组织、安排和管理实习工作;学生顶岗实习每天不得超过8小时。实习单位应向实习学生支付合理的实习报酬。学校和实习单位不得扣发或拖欠学生的实习报酬。

  第三十六条 学校要建立健全学生实习管理制度,加强对实习的考核。要选派指导教师全程参与,实习单位要指定专门人员负责学生实习管理和指导工作。实习考核分平时考核和综合考核。平时考核主要考察学生出勤、遵守规章制度、安全生产、实习任务完成数量质量等情况。综合考核考核学生实习阶段职业道德素养、专业基本知识技能、社会岗位实践适应能力等方面提高情况。考核可采用百分制、等级制进行评定。实习(训)结束后,指导教师要认真撰写实习总结,并指导学生写好实习报告,实习总结、报告主要总结实习任务完成情况、经验体会、存在问题及改进思路,并以书面形式交教务处,以便考核、存档。

第八章  课外活动

第三十七条  课外活动是彰显学生个性,扩大学生视野,提高综合素质,增强实践能力的有效途径。中等职业学校要结合学校、地域、专业、学生特点,组织开展丰富多彩的课外活动,课外活动要做到有目的、有计划、有内容、有形式、有教师、有成效。

第三十八条  学校要组织组织开展专题报告讲座、主题活动、参观访问、社会调查、技术推广、公益劳动等活动,教育引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观,形成良好的道德品质。要通过举办田径运动会等体育竞赛活动,培养学生公平竞争、战胜自我、勇于拼搏的意识和能力。加强心理健康教育,有针对地对学生心理健康成长进行正确引导、科学疏导,帮助学生树立自信乐观、积极向上的生活态度。开展演讲演唱、书法摄影、绘画手工等文艺活动,展示学生才艺,培养学生健康的情趣,以及鉴赏美、体验美、创造美的能力,陶冶学生的道德情操。

第三十九条  学校要结合专业、学科特点,组织各种专业技能比武。学校每年至少举办一次校级技能大赛,学校相关专业每年必须参加省、市举办的专业技能大赛。

第九章  教学质量评价

第四十条  教学质量评价是对教师教育教学能力和学生学习能力水平的全面评估,是检验教育质量的关键环节。考试是教学质量评价的主要方式。凡教学计划开设的课程都必须进行考试。考试分学年(学期考试和毕业考试,内容要符合教学大纲和教材的要求,重点加强对学生掌握基础知识和基本技能的考核。考试应根据学科特点,选择书面笔试、口试、考查、实践操作考核等形式进行。公共基础课以书面笔试为主,专业技能课以实践操作考核为主。考试结果以百分制或等级制方式计入学生学籍档案。

第四十一条  学年(学期)考试在每学年(学期)末进行,省、市教育部门组织统一的教学质量检测,按照质量检测有关规定组织实施,检测成绩即为学生学年(学期)成绩。省市未组织教学质量检测的科目,由学校组织进行。

第四十二条 毕业考试是对学生中职阶段学习的综合考评,也是检验学生是否达到培养目标要求的重要手段,毕业成绩合格的学生,方可申请办理中等职业学校毕业证书。中等职业学校毕业考试分公共基础课和专业技能课,公共基础课可以以学生各学年成绩总评、省市教育部门统一组织或学校专门组织进行。专业技能课考试以学生专业技能等级鉴定(资格)考试成绩为准,学生参加本专业(相近相关专业)技能等级鉴定(资格)考试并取得中级及以上证书为合格,否则,为不合格。春、秋两季学生毕业考试时间分别为12月-元月、5月—6月。

第四十三条  学校要建立健全考试管理制度,规范考试命题、制卷、阅卷、成绩评定等环节。要实行教考分离,严肃考风考纪,确保考试的严肃性和公正性,促进教学工作,提高教学质量。

第四十四条  学校要依据教学目标与教学规范要求,采集、处理和利用各种教学数据信息,对教学效果进行检测、鉴定和评价,并予以改进,建立健全具有职业教育特点的教学质量评价体系和奖惩机制。

第十章  教学资源管理

第四十五条  教师是教育第一资源,教师管理是教学管理的重要内容。学校要加强对教师学历、职称、专业等基本情况信息、教学工作情况、教研教改情况、学习进修情况等各方面的管理,并建立教师业务档案。教师业务档案应包括:学历证书、职称、专业资格证书等证书复印件,以及每学年提高变化情况;每学年(学期)承担教学任务及完成情况;参加教师培训、教育学习情况;教研教改情况等资料。教师业务档案资料由教师提供、教务处收集、整理。积极推行并不断完善教师聘用制,按照合理设岗、竞争上岗、择优聘任的原则,对教师实行“合同式”管理,建立健全符合教师绩效工资管理要求的教师工作考核制度和激励约束机制,逐步完善教师职务聘任制度,调动广大教师积极性。教师考核办法由学校根据有关规定制定并实施。

      第四十六条  教材是按照教学计划和大纲编写的教育教学实施载体。各校要建立严格的教材管理制度和使用管理,严格教材采购、出入库手续,做到“课前到书,人手一册”(新生不晚于开课两周以内)。公共基础课教材,选用教育部门选定教材,专业技能课依次优先选用教育部门选定、推荐教材、国家统编教材、行业统编(通用)教材。教材选用由教研组集体讨论提出备选教材,教务处汇总,学校研究确定。支持鼓励教师自编校本教材,编写的校本教材应具有时代特征及职业教育特色,能反映新知识、新技术、新工艺和新方法,并不断充实和更新教学内容。教材选用及征订情况于开学一月内报市、县教育行政部门备案,严禁通通过非法渠道征订教材,严谨使用盗版教材。

    第四十七条  学校应加强实验实训室管理。实验实训室要有名称标牌,实验实训室管理规定和操作规范、标示实验实训室设备仪器配置及主要技术参数、功能及实验实训项目类别等相关情况的挂图和图表等,室内各种设备设施布局合理,摆放规范。学校要制定实验实训室学期工作计划,合理安排各类实验实训项目。制定实验实训操作规程,实验实训守则及设备设施的使用、保养、赔偿等制度,实行实验实训室使用登记制度,指导教师每次实验实训后应登记有关情况。参照实验实训室管理办法,规范对体育场地、器材的管理和维护。具体管理制度及有关表册由学校自行制定。

第四十八条  学校应按有关规定设立与学校规模相适应的图书室,图书室合理划分藏书室、借阅室、教师、学生阅览室等功能分区。图书室(馆)要由专人负责,定时开放。图书及时编码,编制目录索引,按图书类别规范陈列。建立图书借阅登记制度,实行计算机检索借阅,提高图书利用率和管理信息化水平。

第十一章  教学研究

第四十九  教学研究是深化教学改革、提高教育质量的重要途径。学校要重视和加强教研工作,制定教研工作计划、教研成果评定奖励办法,支持鼓励教师积极开展教研教改活动。

第五十条  教研组(室)是进行教学研究和组织教学工作的基层组织。学校要按照专业或学科设立教研组,具体组织实施教研活动。教研组至少每两周开展一次教研活动。

第五十一条  听课评课是教师开展教研、相互学习、共同提高的一种有效形式,要建立教师听课评课制度,教师每人每学期至少进行一次公开课,听课评课不少于15节。听课评课制度及相关记录由教务处制定并管理。支持鼓励教师撰写教研教改文章、创新设计教学案例、制作教学课件等教研教改活动,每学年进行一次教研成果评选,评选结果与教师考核挂钩,在校内公示,优秀成果予以一定奖励。

第十二章  教学档案

第五十二条  教学档案是教学活动的记录,是评估教学工作的重要依据,学校要高度重视教学档案管理。教学档案主要包括教学业务档案、教师业务档案和学生学籍档案三大类

第五十三条  教学业务档案包括以下内容:教学管理政策法规与管理制度;教学计划与总结;课堂教学、教研活动、课外活动的文字、音像资料;校历、课程表、教师任课安排、教学活动安排等表册;教案、课件、试题、试卷;教学管理有关记录、检查、评比文字音像资料。 

第五十四条  学生学籍按照《陕西省中等职业学校学生学籍管理规定》建立学籍档案,如实记录学生在校期间各方面情况以及学籍变动情况,学籍档案一式两份,一份毕业时转用人单位或密封后交学生保管,一份学校存档。学籍表有学校按市教育局设计的样表统一印制,并如实完整填写相关情况,加盖“安康市中等职业学校学籍管理专用章”方为有效。

第五十五条  教学档案应设专人负责,及时收档整理,登记造册,分类保管。

第十三章  附则

第五十六条 本规定自印发之日起实行,原《安康地区中等职业学校教学常规管理规定》(2000年)同时废止。


  
  
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